落中国教育界的十大谎言

1、社会：教师是太阳底下最崇高的职业。

2、政府：我们实施的是九年制义务教育。

3、教委：我们正在全力推行素质教育。

4、法律：公民有平等接受教育的权利。

5、标语：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！
6、办学理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

7、专家：没有教不好的学生，只有教不好的教师。

8、校长：以事业留人，以感情留人，以待遇留人！

9、老师：分数不是衡量学生的唯一标准！

10、家长：我的孩子将来是忘不了你的。

铁皮鼓点评说：

1、社会：教师是太阳底下最崇高的职业。

教师是一个职业，是千千万万个职业之一，和其他职业并无根本的不同，太阳不会特别地照亮这一块，郑重其事地宣布教师这个职业是最崇高的，实际上正是对教育的贬损。以前看《新星》，里面有一个乡长，许诺要提拔一个女教师做售货员。现在看起来觉得滑稽，但却映射出了当时的现实。在一个商品短缺的年代，售货员手中自然握有一定的权力，自然要比教师尊贵。而当我们想要提高老师的地位时，不从根本入手，只是从道德层面上提一些口号，不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重悖离，更重要的是伤害了教育。而且这种类似颁发贞节牌坊的形式，依然让我们嗅到了封建的味道，感觉到了等级思维。对教师的一味拔高，正如我在另一个帖子里所讲的，是把老师送上的神坛，而神坛从来都是祭坛的同义词，一同陪祭的，是中国的教育，中国的未来。

2、政府：我们实施的是九年制义务教育

我在小学、初中、高中都呆过，而且基本上都做班主任，我看到了农村惊人的贫困，而学费却每年都在涨。虽然一直在查，但名目越来越多，花样越来越繁。据说我们的经济获得了很大的发展，国家比过去更有钱了，但是反观教育，我不知道这些钱跑到什么地方去了。我看不到义务教育义务到什么地方，一些私立的中小学在本地如雨后春笋，他们的收费不敢高于公立学校，却必须提供比公立学校更好的教育才能维持生存，而他们却是盈利的！我现在在高中，不属于义务教育阶段，所以收费自然是芝麻开花，而这几年，县上看到教育上钱来得容易，也纷纷在打教育的主意，不但没有投资，而且开始向教育摊派。今年我们学校的工资不再下拨，不但不下拨，还要交钱，全县今年要填一千七百万元的窟窿，每年都在填，窟窿是哪些来的？基金会的！大家都知道这档子事吧？买单的永远是老百姓。而今年这一千七百万元，教育上分到了五百万，不是钱，是账。这笔钱划了下去，除了几个高中，初中也分别分了一些。最新的消息是，今年暑假开始，高中将完全独立出来，自已养活自己，不但这样，可能还要上缴利润。

这就是义务教育，不过，是教育向政府尽义务！

3、教委：我们正在全力推行素质教育。

素质教育是个框，这个框硕大无比，没有什么装不下的。而由应试教育到素质教育，几乎是一夜之间完成的，现在素质教育的风过去了，研究性学习又成为风靡教育界的新名词。说实话，中国有相当一部分文人，特殊的文人，我们一般称之为写材料的，而写材料在中国又从来是做官的捷径。这些文人的笔下功夫真真厉害！我看了不少材料，偶尔也写一部分，这些秀才们已经习惯了用生花妙笔把任何词纳入他们的体系，然后捧杀，素质教育跟“小姐”一词一样，就是这样倒掉的，而校园里，实在没有多少变化，有的只是更为激烈的拼杀而已！今年高考提前一个月，我们高三做的题是往年的二到三倍！为什么？暑假补课时间延长，周末不休息，一个晚上都不行！晚自习比原来加长了一个小时。 这个素质，实在只是应试素质。

4、法律：公民有平等接受教育的权利

平等？对了，这是我们的理想，而理想与现实总是有距离的对不对？不平等到处存在，从入学到毕业！放眼望一望，名目繁多的借读费，赞助费，平等是需要钱的！再看一看城市周边的那些简陋的，随时会被关闭的民工子女学校，你就知道教育的平等有多难！就是在一所学校里面，重点班，普通班，分得清清楚楚，最需要帮助的学生配备的是最劣的教育资源，而交的是最昂贵的费用。在我们学校，每个年级共分四级，火箭班，实验班，重点班，普通班，还有一些竞赛班是不在其内的，学校就是如此等级森严！而高考录取就更是令无数学子黯然神伤。生在穷山恶水，想靠高考来改变自己的命运的孩子，对不起，你的门槛比别人高！一个生在北京的孩子与一个生在外省的孩子相比，命运会有很大的差异，有人怒斥为“朝野之别”然而面对这差别悬殊的分数线，北京的回答是，单独招生，看你怎么比！

平等就是这么一回事情。

5、标语：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！

我在山村小学教书的时候，这句话是刷在山体的岩石上的，也算藏之名山吧！可见这话并非完全无理。再穷不能穷教育，在组织的关怀下，教育当然不穷了，谁家的孩子不读书，一刀一刀下来，再痛也得忍着，陪着笑脸把钱递进去，唯恐人家不要。而教育已经成了创收的手段，君不见连小学都有着名目繁多的考试，想干什么？其实就是为了那点考试费，为了某某室某某组的几个人能红红火火地游山玩水，吃得嘴角流油，只可怜那些老师不得不领着一帮孩子补课。再苦不能苦孩子，正是这种想法，助长了对教育的搜刮！

6、办学理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

“为了……”中国人对这种句式早已耳熟能详。鲁迅在夏三虫里尤恶蚊子，就是痛恨其在吮血之余，还要讲一番大道理。而鲁迅去逝后，这种蚊子空前多起来。我们为什么办学？我不否认有理想主义的校长，有理想主义的教师，但更多的是打出为了学生的名号，干着伤天害理的勾当。特别是这种勾当获得社会，家长的默许，获得有关部门的嘉奖后，中国教育的苦难就看不到终结之日。

诸位有没有去乡间学校看过？空阔的教室里，悬挂着孤零零的四支灯泡，这是我在初中时经历过的，整整一年，我多次提议更换电棒，而且要装得多一些，吊得低一些，但领导，同事用奇怪的目光看着我，我心如刀割，我看着我的学生，只是初中学生，他们在这样昏暗的灯光下上晚自习，他们的眼睛就是这样坏掉的。我不知道大家有没有数过自己所带班上的近视眼有多少？我们需要学生付出多少健康代价才肯放过他们？你们有没有试过在尘土风扬的操场上日复一日，年复一年地上操？再看一看学生的饮食，不断的中毒事件并不能警醒一些人，学生的饮食安全毫无保障，学校周边尽是些无证的小商小贩，卫生之差令人瞠目！校门口连个路灯都没有，又有谁站在学生的角度想过？

诸如此类，枚不胜举，这还只是肉体上的摧残，更严重的摧残是心灵上的摧残，大家已经说得很多了。

所以，当教育与官帽，职称，工资等等联系在一起时，为了学生句话，总是苍白得没有一丝血痕。

7、专家：没有教不好的学生，只有教不好的教师。

在这世界上，有些话就是正确，正确得你一方面做不到，恨得牙痒痒，另一方面又找不到一点毛病，找不到一点理论上的缺陷，圆不溜秋，看来看去找不到缺口，这句名言就是其中一例。如果我们承认教育是个双向的过程，那么就不要让老师把所有问题一个人扛，特别是在中国。中国的师生比例，老师水平，教育程度先天地决定了教育必然有一定的粗放性。美国人精耕细作都免不了校园枪击案，何况我们？我想，这世界上可能真的没有教不好的学生，我们教不好的学生可能有人能教好，这个人在哪里？

8、校长：以事业留人，以感情留人，以待遇留人！

第一次听到此话，心里还是颇为感动，但真正呆久了，就明白了其中的把戏。奉劝所有的同行：从来就没有什么救世主，一切只能靠自己！待遇是争来的，不是送来的，实在不行，此地不留爷，自有留爷处！

9、老师：分数不是衡量学生的唯一标准！

呵呵！过去有谚：“考考考，教师的法宝，分分分，学生的命根！”这话今天依然适用。什么时候就不适用了？我踮起脚尖望了许久，还是没有看见。

10、家长：我的孩子将来是忘不了你的。

平衡心理的方法之一，就是在他们的孩子忘掉你之前，先忘掉他们！

引用:

以下是引用iceflying在2003-6-7 14:44:12的发言：
看看身边有多少出国的就知道了，来这里论坛的国外大于国内！

有很多人出国并不是单纯因为国内的教育制度不完善呀？我就不算是~

但不能否认教育制度是其中的一个重要因素////

   不记得是从那本佛学书上看到，这世界上本无坏人也本无好人，人的本性是完善的。但是人有了欲望，世界就变得有好有坏有明有暗。唯一可以改变这种种无名的就只有教育。正确的教育。教育的本质是学会做人。也就是现在世俗所说的素质教育。为什么中国要提倡素质教育，就是要教育人们怎要做人。在古时候。中国的社会有道德礼仪。人们讲究谦让，礼仪...。但现在的孩子，目无尊长，唯我独尊，自私自利。做任何是完全不考虑其他人的感受。不考虑会给别人的思想，感情带来什么样的影响。但这并不应该怪他们。应当怪罪那些教育他们的长辈。和这些长辈的所作所为所形成的共业--当今的社会结构和教育体系。
    在这个物欲横流的社会里。人们早已失去了真实的自我。人们在只注重眼前利益的同时，忽视了对长远利益的考虑。现在的学校只注重学生能靠考分，学校能在市，省甚至是国家里排第几名。几乎很少有哪个学校或老师去考虑一下学生思想的发展和心灵的健康与否。在这样的现实情况向只能教育出一些怪胎来。比如北大还是清华的那个拿浓硫酸泼熊的大学生。这种例子太多了。在古时候，孩子从小学的是三字经，人指出，性本善。可是现在我们在从电视上学些什么？凶杀，仇恨，淫乱，为达目的不择手段.....。真都是些什么乌七八糟的东西。我记得最恶心的话就是我爸爸对我说的“这是现实。”看到明明知道是恶的事情，却用“这是现实”来表达一种我百思不得其解的意思。这叫什么思想。
    中国的学者提出要高素质教育我是举双手赞成的。他们是真正有智慧的人。如果人不懂得怎养去做人。那要科学知识干吗？现代佛学大师净空法师讲：“中国传统的家庭教育已经毁掉了。学校教育也完了。社会教育更是不存在了。我们唯一能希望的就是宗教教育。但现在信佛教的人实在是太少了。

前面得十分同意，可是真的只有宗教才能教育人吗？ 那意思是大家都应该去学佛学咯？
其实现在信佛教的人也不少，不过希望从佛学中学做人的人并不多~更多的只是希望佛祖保佑之类的东东~

可是一般人都不会去深究什么根本的吧…… 大家并不会把所有的时间都用在研究佛学的真谛上的……很多人是想起来就拜拜，其余时间该忙什么忙什么…… 在这个现实的社会中，佛学教育根本不容易普及的吧~ 我想更多的人愿意去了解的是怎样可以有更好的工作，赚更多的钱，以及过更好的日子……

是呀。现在的人大多之迷于形式，对不懂得事盲目信从。这就是迷信。很

少有人去学习真正得佛学。从某种意义上讲。佛学是一种人生哲学。他使

你破迷开悟，去感格人生的真理。教你精进。我认为学佛就是学会如何做

一个圣人，一个懂的道理的性情完善的圣人。关于现实与学佛的矛盾我想

应当这样理解。我们小时候用了很多年去学自然知识，比如物理数学等。

这段时间我们的家长要求我们去赚钱吗？当我们工作后我们会花更多的时

间去进修，但我们同时将要去负担一个家。假如说你认为学佛很重要，你

肯定会像进修那样去学习。现在的世俗把佛教给歪曲了。很少有人能见到

真正的佛法。其实佛法并不是只在经卷上的。佛法也存在于生活中。关键

是你没有仔细的去感悟过。而且现在的传媒只传播些杀戮，邪淫，贪欲之

类的东西。使我们很难在见到真正的真理。我们所见到的几乎都是歪曲的

道理。例如为达目的不择手段，我得不到的别人也别想得到等自私自利的

言语。难道我们应当糊里糊涂的过一生吗？所以我们应当学习佛法。我想

明明白白的清贫的活着比胡里胡涂富有的或者更重要。

我总觉得，ice和frank两位也并没有领会佛学的真谛，至少是没有说出来。我不懂佛学，可是我觉得任何哲学到了极致都应该是相通的。你们所说得跟我想象的不同。

我怀疑一个懂的道理的性情完善的圣人的存在，人都是有七情六欲的吧～ 感觉上学佛学只是能让人看得更开一些吧～
“我们所见到的几乎都是歪曲的道理”，不完全是这样的吧？而且我相信每个人心中都有一杆秤的，能衡量什么是对的，什么是错的，然后选择自己要过的生活。我并不学佛学，也不懂哲学，但我觉得我还是有一定的判断力～ 不学佛学，一样可以好好过日子的…………

说实话，在学校我真没学到什么

从学校方面学到了一点：

“做不到先要想到，想到了一定要说到。。。”

形式主义！！！！！！！

恶心！！！

引用:

以下是引用琦琦在2003-6-13 19:17:35的发言：
我怀疑一个懂的道理的性情完善的圣人的存在，人都是有七情六欲的吧～ 感觉上学佛学只是能让人看得更开一些吧～
“我们所见到的几乎都是歪曲的道理”，不完全是这样的吧？而且我相信每个人心中都有一杆秤的，能衡量什么是对的，什么是错的，然后选择自己要过的生活。我并不学佛学，也不懂哲学，但我觉得我还是有一定的判断力～ 不学佛学，一样可以好好过日子的…………

每个人都是懂哲学的，只是每个人心中的哲学不尽相同而已。你所说的判断力，就是你的哲学。所谓哲学，就是一个人看问题的方式。

哲学并没有用。那些什么“哲学可以指导实践”之类的论调都是庸俗的。真正的哲学从来不会告诉你该干什么不该干什么，也不告诉你什么是正确什么是错误。哲学家研究哲学的原因只有一个，就是他的好奇心。

教育也许并没有错，但似乎没有一个学生是真心喜欢的，囊萤映雪这种事不是不会再发生，但那种心态却一去不回。父母最常对我说的就是好好学习，但现在所学的知识将来大多没用，实在是浪费精力和财务。痛心——！

你们当中有过谁去翻当年的政治笔记吗?我是一只学文的.对政治厌恶程度并不怎么高.可当我这个假期中的某个失眠夜里偶然看到以前记的政治的问答题时,我真是觉得震惊----
我怎么会说出这种话来,
这种句子真的是我曾经写过的吗,
充斥着马克思毛泽东等等领导人的概念和主张的段落,
我真是想笑,在半夜凌晨两点.

太假了,
虽然以前背的时候我并没有感觉到
太恐怖了,
这种所谓政治思想道德教育,不是变相的焚书坑怒又是什么

PS 我已经一年没碰过政治书了.也没有再学所谓的马哲
     对于正在苦修马哲的大学生们,我只能建议你们及年后再重翻当今的政治课本

哦,好像有点跑题~~人老了,不睡觉就容易发晕;人多了,不反对就便于控制....

在中国上学就永远离不开政治

任何事情的存在都是有供求双方的。但是现在中国的教育很奇怪。我们在花费宝贵的时光，学一些完全无聊的东西。没有几个学生真正需要“教育”本身，他们真正需要的不过是一纸文凭。政治这类的东西就是钻了这个空子，才得以生存的。